国家开放大学课程学习资源配置管理办法 (试行)_云南开放大学教务处

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国家开放大学课程学习资源配置管理办法 (试行)介绍：

国家开放大学课程学习资源配置管理办法(试行) 第一章总则第一条课程学习资源配置是指国家开放大学办学体系根据人才培养目标和课程教学目标要求，通过自建、委托建设、引进、汇聚、选用等方式，按照规定时间和要求向广大师生提供满足课程教学需要的优质学习资源，促进学习资源在教学过程中得到充分应用，以提升学习支持服务水平和教育教学质量的系统性工作。第二条课程学习资源配置要坚持正确的政治方向和价值导向，强调思想性、科学性、系统性和时效性，符合学科专业特点和教学需要，内容选择合理、恰当和实

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                  国 家 开 放 大 学 课 程 学 习 资 源 配 置 管 理 办 法   ( 试 行 ) _ 云 南 开 放 大 学 教 务 处 开 放 教 育 教 学 首 页 组 织 机 构 学 院 职 责 内 设 机 构 学 籍 管 理 学 位 管 理 国 开 云 开 教 学 教 务 管 理 国 开 云 开 学 科 专 业 建 设 专 业 设 置 专 业 人 才 培 养 方 案 教 材 与 资 源 教 研 教 改 下 载 专 区 国 开 云 开 联 系 我 们 工 作 流 程 通 知 公 告 通 知 公 告 活 动 简 报 首 页 学 科 专 业 建 设 国 家 开 放 大 学 课 程 学 习 资 源 配 置 管 理 办 法   ( 试 行 ) 2 0 2 3 1 2 2 8 来 源 ： 本 站   国 家 开 放 大 学 课 程 学 习 资 源 配 置 管 理 办 法   ( 试 行 ) 第 一 章 总 则   第 一 条 课 程 学 习 资 源 配 置 是 指 国 家 开 放 大 学 办 学 体 系 根 据 人 才 培 养 目 标 和 课 程 教 学 目 标 要 求 ， 通 过 自 建 、 委 托 建 设 、 引 进 、 汇 聚 、 选 用 等 方 式 ， 按 照 规 定 时 间 和 要 求 向 广 大 师 生 提 供 满 足 课 程 教 学 需 要 的 优 质 学 习 资 源 ， 促 进 学 习 资 源 在 教 学 过 程 中 得 到 充 分 应 用 ， 以 提 升 学 习 支 持 服 务 水 平 和 教 育 教 学 质 量 的 系 统 性 工 作 。 
 第 二 条 课 程 学 习 资 源 配 置 要 坚 持 正 确 的 政 治 方 向 和 价 值 导 向 ， 强 调 思 想 性 、 科 学 性 、 系 统 性 和 时 效 性 ， 符 合 学 科 专 业 特 点 和 教 学 需 要 ， 内 容 选 择 合 理 、 恰 当 和 实 用 。 
 要 注 意 发 挥 不 同 类 型 学 习 资 源 的 优 势 ， 避 免 课 程 学 习 资 源 之 间 内 容 简 单 重 复 或 缺 乏 有 机 配 合 ， 充 分 发 挥 课 程 学 习 资 源 的 教 学 、 辅 学 及 导 学 作 用 。 
 第 三 条 课 程 承 建 单 位 应 根 据 学 科 专 业 发 展 和 经 济 社 会 发 展 状 况 ， 以 及 一 线 教 学 和 学 习 的 实 际 需 求 ， 适 时 调 整 、 更 新 和 补 充 课 程 学 习 资 源 ， 更 新 周 期 原 则 上 不 长 于 3 年 。 
 对 于 存 在 意 识 形 态 问 题 和 重 大 科 学 性 问 题 的 学 习 资 源 ， 应 按 照 国 家 开 放 大 学 学 习 资 源 内 容 审 查 机 制 的 相 关 要 求 ， 立 行 立 改 。 
 课 程 使 用 单 位 要 及 时 组 织 课 程 学 习 资 源 的 选 用 、 征 订 、 配 发 等 工 作 ， 确 保 学 生 人 人 有 书 、 课 前 到 书 ， 提 前 做 好 各 类 数 字 化 学 习 资 源 的 使 用 培 训 ， 引 导 师 生 充 分 使 用 各 类 学 习 资 源 开 展 教 育 教 学 和 学 习 活 动 。 
           第 二 章 配 置 要 求   第 四 条 网 络 课 程 ( 含 音 视 频 资 源 ) 、 文 字 教 材 是 支 撑 国 家 开 放 大 学 课 程 教 学 的 基 础 性 学 习 资 源 。 
 网 络 课 程 是 依 托 国 家 开 放 大 学 学 习 网 运 行 的 ， 能 支 撑 教 师 和 学 生 开 展 在 线 教 学 的 学 习 内 容 、 学 习 活 动 和 教 学 设 计 的 集 合 体 。 
 文 字 教 材 是 在 国 家 开 放 大 学 课 程 教 学 中 指 定 使 用 的 教 学 用 书 ( 包 括 正 式 出 版 的 纸 质 、 数 字 教 材 两 种 类 型 ) ， 能 够 比 较 系 统 和 完 整 地 反 映 学 科 知 识 体 系 和 课 程 教 学 大 纲 的 要 求 ， 是 教 与 学 的 主 要 依 据 。 
 第 五 条 所 有 网 络 课 程 中 都 应 配 置 一 定 量 的 音 视 频 资 源 ( 包 括 录 音 、 录 像 、 网 络 视 频 、 微 课 等 ) ， 通 过 引 导 、 讲 解 、 演 示 等 手 段 帮 助 学 生 更 好 地 理 解 教 学 内 容 。 
 原 则 上 每 门 网 络 课 程 完 成 一 个 教 学 周 期 时 配 置 不 少 于 课 程 学 时 数 1 / 6 、 不 多 于 课 程 学 时 数 1 / 2 的 音 视 频 资 源 ； 如 课 程 暂 未 配 置 文 字 教 材 ， 网 络 课 程 应 配 置 不 少 于 课 程 学 时 数 1 / 3 、 不 多 于 课 程 学 时 数 1 / 2 的 音 视 频 资 源 。 
 鼓 励 教 师 充 分 利 用 图 书 馆 的 课 程 参 考 文 献 、 资 料 等 学 习 资 源 ， 及 时 遴 选 反 映 学 科 前 沿 和 实 践 发 展 的 优 质 图 书 文 献 资 料 ， 在 网 络 课 程 配 置 文 献 资 料 库 ， 在 教 学 中 向 学 生 适 时 推 荐 、 引 导 阅 读 ， 加 大 力 度 培 养 学 生 的 学 科 素 养 和 创 新 精 神 。 
 鼓 励 教 师 在 教 学 过 程 中 开 展 生 成 性 课 程 学 习 资 源 的 挖 掘 、 累 积 、 整 合 、 创 新 和 运 用 。 
 结 合 课 程 教 学 过 程 ， 建 设 和 积 累 学 习 活 动 库 、 教 学 案 例 库 、 优 秀 学 生 作 品 库 、 常 见 问 题 库 、 试 题 库 等 学 习 资 源 。 
 鼓 励 教 师 在 实 验 实 训 类 的 网 络 课 程 中 积 极 探 索 、 加 大 创 新 ， 建 设 、 引 进 和 使 用 好 虚 拟 实 验 与 实 践 教 学 资 源 ， 保 障 基 于 网 络 的 实 验 实 训 教 学 过 程 的 开 展 。 
 所 有 课 程 都 应 按 照 教 学 要 求 和 国 家 开 放 大 学 网 络 课 程 建 设 规 范 建 设 网 络 课 程 并 及 时 部 署 上 线 、 适 时 更 新 ， 为 基 于 网 络 的 教 与 学 提 供 基 础 性 支 撑 。 
 网 络 课 程 建 设 需 要 符 合 《 国 家 开 放 大 学 网 络 课 程 建 设 规 范 》 ， 并 遵 守 国 家 网 络 安 全 法 、 知 识 产 权 法 等 相 关 法 律 法 规 和 政 策 要 求 。 
 第 六 条 原 则 上 每 门 课 程 都 应 指 定 至 少 一 本 文 字 教 材 供 师 生 选 用 。 
 文 字 教 材 的 建 设 、 选 用 应 符 合 教 材 管 理 的 相 关 要 求 。 
               第 三 章 落 实 保 障   第 七 条   总 部 教 学 部 、 分 部 和 学 院 按 照 要 求 配 置 课 程 学 习 资 源 ， 定 期 将 课 程 学 习 资 源 配 置 情 况 报 国 家 开 放 大 学 学 习 资 源 管 理 部 门 备 案 ， 并 推 荐 优 质 选 修 课 学 习 资 源 进 入 《 国 家 开 放 大 学 课 程 学 习 资 源 使 用 计 划 》 ( 以 下 简 称 《 使 用 计 划 》 ) 。 
 分 部 和 学 院 要 做 好 面 向 一 线 师 生 的 学 习 资 源 配 置 实 施 工 作 ， 必 修 课 的 学 习 资 源 必 须 按 照 《 使 用 计 划 》 选 择 配 置 ， 选 修 课 的 学 习 资 源 优 先 从 《 使 用 计 划 》 选 择 配 置 。 
 第 八 条 课 程 承 建 单 位 要 切 实 保 护 各 类 学 习 资 源 的 知 识 产 权 。 
 通 过 引 进 、 汇 聚 、 选 用 等 方 式 配 置 的 学 习 资 源 要 通 过 合 法 渠 道 取 得 版 权 或 使 用 权 。 
 课 程 使 用 单 位 在 开 放 教 育 办 学 业 务 之 外 使 用 开 放 教 育 课 程 数 字 化 学 习 资 源 ， 应 征 得 课 程 学 习 资 源 的 版 权 所 有 者 的 同 意 并 签 署 相 关 资 源 使 用 协 议 ； 规 范 管 理 教 材 的 征 订 、 配 送 环 节 ， 杜 绝 使 用 盗 版 盗 印 教 材 。 
 第 九 条 国 家 开 放 大 学 将 定 期 组 织 收 集 课 程 学 习 资 源 配 置 情 况 ， 对 课 程 学 习 资 源 配 置 的 关 键 指 标 进 行 统 计 分 析 和 专 项 督 导 ， 评 估 课 程 学 习 资 源 的 使 用 效 果 ， 表 彰 和 推 广 优 秀 案 例 ， 通 报 和 处 理 发 现 的 问 题 ， 对 存 在 突 出 问 题 的 课 程 承 建 单 位 限 期 整 改 ， 不 达 标 的 课 程 下 线 处 理 。 
 课 程 学 习 资 源 配 置 情 况 检 查 结 果 也 将 作 为 专 业 设 置 、 招 生 与 管 理 和 专 业 评 估 、 精 品 课 程 评 选 、 专 项 课 程 建 设 等 工 作 的 依 据 。 
   本 办 法 自 印 发 之 日 起 施 行 ， 由 国 家 开 放 大 学 学 习 资 源 管 理 部 门 负 责 解 释 。 
                                         转 发 教 育 部 等 五 部 门 关 于 加 强 普 通 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 教 学 管 理 的 若 干 意 见 转 发 国 开 资 源 函 〔 2 0 2 1 〕 3 号 关 于 加 强 开 放 教 育 教 材 配 置 工 作 的 通 知

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